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              讓孩子慢慢來 緩解入園焦慮

              2023-09-12 09:31:39

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              每年9月是新小班的入園季,從家庭走向幼兒園,孩子進入了新的人生旅程,開啟了幼兒園生活。小班的寶貝們入園情況時刻牽動著爸爸媽媽們的心?!拔业暮⒆釉谟變簣@表現怎么樣?是乖乖聽話還是大哭大鬧?有沒有喝水吃飯……”更有的新生家長出現“孩子在幼兒園哭,家長在門口哭”。為了緩解爸爸媽媽們和寶貝們的入園焦慮,幫助孩子自然過渡,逐漸適應幼兒園集體生活,北京市朝陽區秀園幼兒園開展了“漸進式入園”系列活動。

              所謂的漸進式入園是基于小班幼兒初期的年齡特點、小班的一日生活作息,以月、周、日為關鍵點,在入園時間、活動形式、活動內容方面作出調整,采用漸進式入園的方式,通過最初的親子陪伴入園、2小時獨立入園、半日入園再到全日入園的漸進式入園模式。

              漸進入園四部曲,實現自然過渡

              為了把工作做細,秀園幼兒園把漸進式入園分成了四部曲,分別是:新生家訪初見面、親子入園共體驗、獨立半日初熟悉、全天獨立再適應。

              新生家訪初見面。家庭是幼兒最為熟悉的環境,為拉近教師與幼兒的關系。秀園幼兒園在開學前,班級教師一對一進行家訪工作,了解幼兒的大名和乳名,愛好、興趣,家庭養育情況,一日生活的習慣等,并和幼兒進行簡單交流,建立初步的信任關系。

              親子入園共體驗。開學前兩天,每位新小班幼兒在家長的陪伴下,分為2組,共同體驗2小時的試玩活動。短短的2個小時,家長陪伴幼兒共同走進幼兒園,認識教師,熟悉同伴,參觀幼兒園、班級環境,認識自己的小水杯、小毛巾、小床鋪。熟悉的環境是減少幼兒焦慮不安的重要途徑之一。秀園幼兒園在親子陪伴時段中,以“熟悉環境,開心為主”為目的。教師首先帶領家長和幼兒參觀幼兒園的環境,介紹幼兒園有趣好玩的玩具設備,并邀請幼兒體驗感受,其次是組織豐富多彩的親子活動,讓幼兒感受到幼兒園游戲活動的樂趣。

              獨立半日初熟悉。在幼兒熟悉班級教師、環境后,秀園幼兒園開始進行幼兒獨立入園,此階段分為獨立入園2小時和獨立入園半天兩個階段。獨立入園2小時,幼兒開始嘗試自己如廁、喝水、游戲等活動。在體驗中,教師采用游戲方式讓幼兒自己找到小標記,開始嘗試使用幼兒園的生活設備設施,如桌椅、洗手池、飲水機、衛生間等。獨立入園半天,幼兒開始體驗更長時間完整的半日活動,了解幼兒園的作息規則和游戲活動,學習、遵守和適應在園的生活常規,當幼兒在生活上逐漸適應,獨立后,也會減少幼兒哭鬧的情緒。

              全天獨立再適應。待幼兒初步適應班級生活后,開始進行全天獨立入園生活。此階段從晨間入園、早餐、集體活動、戶外活動、午睡、加餐、晚餐等完整的幼兒園生活。經過前期不同階段、不同環節,有側重點的活動,一方面增加了幼兒對幼兒園環境的熟悉感,另一方面消除幼兒的緊張焦慮感,充分感受集體生活的樂趣。在與老師的互動游戲中建立起最初的信任及情感依賴。

              家園共攜手,讓孩子慢慢來

              開學一段時間后,大部分的新生幼兒都能順利入園,情緒穩定,初步建立起與教師、幼兒園的信任。每當入園后,孩子們快樂地奔向老師,與老師們親切互動,自由表達,在班級各個區域中開心游戲,有的在圖書區閱讀,有的在娃娃家做飯、照顧寶寶,有的在探索各個有趣的玩具……

              相比于傳統的入園方式,更多家長、教師表達了對漸進式入園的感受。第一次當新生家長的婷婷媽媽說:“這樣漸進的方式,不僅讓孩子過渡適應,更是減少我們家長焦慮,初為父母,孩子哭鬧起來我們也沒辦法,從被幼兒園錄取,我們就感受到了幼兒園對我們的關注,非常注重每一名孩子的感受,這樣的入園方式,每天我們都可以有不同的家庭成員走進幼兒園,了解幼兒園的環境設備設施,每天接孩子時,孩子都很高興地告訴我們明天還要來,幼兒園太好玩了……”孩子們與老師們依依不舍,期待著明日的活動。

              新小班教師對這樣的入園方式也有感觸,從剛接手小班,內心還有些焦慮、緊張,但伴隨著漸進式的入園方式,新小班教師也更有針對性,更加從容,也更能關注了解每一位幼兒的特點,班級教師之間分工也更明確,合作更加默契,這也大大提升了教師的工作幸福感。

              漸進式入園的系列活動不僅讓每一位小班新生幼兒循序漸進地適應,實現過渡,建立初步的安全感,也給家長一個緩沖期,更讓教師互動從個體到小組再到集體,幼兒的體驗從單一環節到集體生活的方方面面。

              除此之外,秀園幼兒園還采取了多項活動,如邀請專家面向新生家長舉辦家長第一課堂,向家長宣傳園所文化、課程的同時,也結合新生普遍出現的焦慮問題,向家長“支招”,引導家長充分做好入園心理準備。在后續的新小班家長工作中,也會逐步開展更多家長走進校園的活動,體驗教師上一節教育活動、家長教師話題沙龍、與園長面對面、參與園所管理、教研等各項活動,增進家園之間聯系,為幼兒營造良好的家園氛圍,共促幼兒健康成長。

              (中國教育報-中國教育新聞網 記者 施劍松 通訊員 谷金雙 王芳 張靖)


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